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学生社区工作中心活动校本课程之一

作者:林大伟    文章来源:本站原创    点击数:3329    更新时间:2010/4/16

江苏省盐城中学(教育集团)学生社区工作中心

活动校本课程目录

 

一、中学学生社区工作中心的成立

(一)中学学生社区工作中心的性质和任务 

(二)中学学生社区工作中心的组织原则、制度      

(三)中学学生社区工作中心的工作重点、工作作风和纪律 

二、学生社区工作中心常规工作的开展

(一)主席团                

(二)监察委员会            

(三)执行委员会           

(四)办公室       

(五)宣传企划部          

(六)联络部          

(七)生活服务部          

三、学生社区工作中心开设的校本课程范例

 

 

 

 

 

江苏省盐城中学(教育集团)学生社区工作中心

活动校本课程

第一章:中学学生社区工作中心的成立

第一节:中学学生社区工作中心的性质和任务

一、组织性质

江苏省盐城中学(教育集团)学生社区工作中心是共青团盐城中学(教育集团)委员会领导的我校中学生活园区自治性学生组织,是中学思想教育工作进公寓的新载体。

学生社区工作中心以“自我教育、自我管理、自我服务”为宗旨,以“真、恒”为训言,以“真诚服务到永远”为口号,以“团结、奉献、求实、创新”为准则,在此基础上明确了组织的工作纲领、工作方针、工作重点、工作作风、工作纪律,是一支深入学生公寓的社区服务团队、一个覆盖生活园区的校园文化组织。

二、组织任务

1、加强思想教育:围绕党委关于学生工作的部署,结合时事政治、重大节日、重要学生教育工作,采用海报、展板、宣讲等各种宣传形式,以节庆祝福、安全知识、政治思想理论、形势政策、知校爱校教育等宣传为内容,让中学生思想政治教育工作深入学生公寓、生活园区;通过信访工作及时了解广大同学的思想动态并及时向团委、政教处反映,做好党团建设的“宣传兵”。通过学生活动,潜移默化地培养广大学生爱国主义、集体主义情操。

2、完善时间服务:在团委的具体指导下,联合学生公寓管理部门、各年级做好学生公寓的实践服务工作,热情为广大同学提供力所能及的日常服务项目,帮助广大同学解决学生、生活上的问题和困难;做学生公寓内最广大学生的代表,通过信访工作及时了解广大同学的学习、生活需要并及时向团委反映。

第二节:中学学生社区工作中心的组织原则、制度

一、组织原则

1、指导思想。江苏省盐城中学(教育集团)学生社区工作中心坚定不移地以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为组织原则的指导思想。

2、首要前提。江苏省盐城中学(教育集团)学生社区工作中心所组织、开展的一切工作和活动都以遵守国家宪法、法律、法规和条例为组织原则的首要前提,并遵守学生的各项规章制度。

3、基本原则。江苏省盐城中学(教育集团)学生社区工作中心以民主集中制和岗位责任制为基本原则。

4、创建原则。江苏省盐城中学(教育集团)学生社区工作中心在自觉接受校团委的领导下,各职能部门的所有对内、对外工作和活动需在指导老师指导下、主席团统筹协调下,带领全体成员共同开展。

二、组织制度

江苏省盐城中学(教育集团)学生社区工作中心全体成员遵循的主要制度有13个,简述如下:

(一)基本制度

1、民主集中制。民主集中制的内容包括组织机构、组织生活的民主和组织管理的集中两个方面。民主集中制的目的在于用集中管理的手段,明确学生社区工作中心各个成员的责任和义务,从而保证学生社区工作中心各个成员的权利,以实现真正民主。

2、岗位责任制。学生社区工作中心的最高领导机构是主席团,主管执行机构是办公室、监察委员会和执行委员会,基层职能机构为各职能部门。各级组织都专设岗位和岗位负责人,所有岗位负责人必须工作作风和工作记录开展工作。

(二)人事方面

1、人员注册制度。学生社区工作中心工作人员注册内容包括:成员自然情况、组织注册、部门职务、组织内部荣誉记载、组织内部关系转接等栏目,并附有工作证(卡)。工作人员注册表(含工作证)的作用是:证明组织成员资格和身份;部门职务;组织内部转接关系;记载成员获得的组织内奖励;进行年度组织注册;日常活动中的工作身份凭证。

2、人员录用制度。学生社区工作中心录用各级职务的新成员均采用公开口试、面试、严格考核的办法,按照德才兼备的标准择优录用。

3、人员管理制度。学生社区工作中心成员的职务晋升,必须坚持德才兼备、任人唯贤的原则注重工作实绩。

4、换届选举制度。学生社区工作中心主席团由中心召开全体大会选举产生,每届任期为一年,任期届满应按期进行换届选举。

(三)办公方面

1、会议制度。学生社区工作中心为保证组织工作和活动的筹备完善、执行顺利和总结及时,召开全体大会、主席团例会、各职能部门部长例会、各职能部门例会等各级会议。

2、财务制度。学生社区工作中心各职能部门须认真做好经费的使用和管理,包括预算、指出、报销、决算等具体工作,在监委会的监督和协调下坚持“勤俭节约”的工作纪律。

3、物资制度。学生社区工作中心各职能部门须严格做好物资的使用和管理,包括借用、采购、维护、清查等具体工作,在监委会的监督和协调下以预算为准、不铺张浪费、及时决算总结、务实求真。

4、绩效考核。为了加强学生社区工作中心内部的管理,调动广大成员的工作热情和积极性,制定绩效考核制度。绩效考核分为三个部分:即基本绩效考核(平时考勤)、部门绩效考核、学期绩效考核(个人)。基本绩效考核采用积分制,由监察委员会负责实施;部门绩效考核、学期绩效考核由各考评小组具体实施,每学期一次。

5、奖惩制度。学生社区工作中心主席团在团委的严格监督下,在监委会的具体执行下,对全体成员参与日常工作和活动的情况按相关规定及时予以绩效考核并登记,在每月、每学期进行奖惩,严禁弄虚作假。

(四)活动方面

1、宣传制度。为配合学生社区工作中心各项工作和活动的具体开展,扩大学生社区工作中心在校园生活园区中的影响,完善学生社区工作中心的制度,制定宣传制度。学生社区工作中心宣传工作由主席团领导,由宣传企划部、执行委员会部、办公室、生活服务部合作实施。宣传工作必须紧紧围绕学校年度学生工作重点及社区工作中心工作任务,体现积极向上的主旋律。宣传内容实行逐级审批责任制。各职能部门的平面宣传材料由负责人交主席团审核;各类工作、活动的新闻宣传由各执行单位收集信息汇总至办公室,交由分管副主席审核,再经由团委审批方可报送有校内外有关单位、部门发布。

2、查房制度。江苏省盐城中学(教育集团)住宿生请假执行请假制度;住宿生首先到班主任处请假,再将假条交给宿舍管理站,学生社区工作中心各楼层楼长和层长到管理站取本楼本层的请假条,晚间查房核对。

学生离舍请假流程图:

第三节:中学学生社区工作中心的工作重点、工作作风和纪律

一、工作重点

1、学生公寓实践服务——服务为先 微笑永远

2、生活园区文化建设——繁荣文化 创新学习

二、工作作风和纪律

(一)工作作风

勤奋地学 踏实地做 严谨地想 稳健地走

(二)工作纪律

1、团结一致 沟通协调 热爱工作 积极主动

2、认真踏实 守时守信 遵守规章 严于出勤

3、负责谨慎 及时总结 克服困难 服从管理

4、能力完善 虚心纳谏 勤俭节约 公正考评

第二章:学生社区工作中心常规工作的开展

学生社区工作中心的最高领导机构是主席团,主管执行机构是办公室、监察委员会和执行委员会,基层职能机构为各职能部门。各级组织都专设岗位和岗位负责人,所有岗位负责人必须工作作风和工作记录开展工作。

(一)主席团

主席团负责学生社区工作中心重大问题的决策,统筹、实施并协调各执行单位开展日常工作;授命监委会对各执行单位进行评估和考核;定期向团委汇报学生社区工作中心的在学生公寓、生活园区内的各项工作情况。

学生社区工作中心主席团设立主席1名,任期为一年;围绕校党委对学生工作的总体要求,根据校团委的部署和要求,统筹协调主席团成员制定每学期的工作重点及工作计划、全面负责组织各项日常工作;分管学生社区工作中心的人事管理、对外联络、组织生活;每星期召开主席团例会,组织主席团成员研究贯彻学校有关会议精神,并将组织的工作、活动情况及时上报团委;必要时召开组织的全体大会。

学生社区工作中心主席团设立副主席3名,临时团支部的支部书记1名,任期为一年;分别协助主席全面负责不同重点的各项日常工作:分管学生社区工作中心各项文化活动、宣传工作(对内、对外)的统筹安排以及组织发展;负责组织对外刊物的责任主编;协调办公室处理主席团日常办公事务;完成学生公寓实践服务工作(服务月、宣传月、入学入住服务以及日常服务工作等)。

(二)监察委员会

监察委员会作为学生社区工作中心另一个主管执行机构,具有“监察机构”的性质和职责,负责对学生社区工作中心各部门的绩效、财务、常规等实施监督,并协助主席团进行学生社区工作中心的制度建设和实施;开展成员的思想建设和作风建设工作。监察委员会全体成员为监委会委员。

监察委员会主任、副主任2名,任期为一年。统筹监察委员会的日常工作及组织制度建设推行,对职能部门实施必要监管,协同监察委员会副主任向主席团及团委定期通报组织监察情况及制度贯彻情况;定期召开监察委员会全体会议。

(三)执行委员会

执行委员会是根据学生社区工作中心的工作纲领、工作任务和工作重点专门设立的主管执行机构,以生活园区为主要的工作和活动开展区域;负责生活园区的思想教育、实践服务、文化建设、文明安全工作。工作、活动受监察委员会监察,受主席团统筹、协调。

执行委员会主任、副主任2名,任期为一年。负责所在生活园区及学生公寓的各类日常活动和文化活动的策划、筹备、组织、实施等工作;协助监察委员会对执行中心所开展的文化活动进行评估和考核。

(四)办公室

办公室协助主席团处理学生社区工作中心的日常工作,协调各执行单位完成组织的工作、活动;负责学生社区工作中心的全校性文化、宣传工作、活动的协调工作;做好档案管理、通知传达、会议安排、意见反馈等工作。

办公室主任1名,副主任2名,任期为一年。协助主席团完成主席团日常办公事务;统筹办公室的日常工作;协调学生社区工作中心各类大型文化宣传活动的统筹规划与人员调配工作;定期召开办公室全体会议;专门负责组织电子内刊的主编工作;专门负责每月月末向校团委提交组织近期文化活动的汇报文书。

(五)宣传企划部

负责所在生活园区、学生公寓的宣传工作和独立活动宣传工作的计划工作;负责平面纸质宣传资料(海报、展板、喷绘)的设计、制作工作;负责有关竞技类活动、汇演类活动的舞台设计、会场设计、周围环境气氛设计和制作、布置工作;与办公室轮流负责组织对外刊物的美编、文编工作。

(六)联络部

对外联络,负责联络校内外的各级学生组织、校内班级、宿舍管理员以及活动赞助协商工作;对内联络,负责联络组织的各级执行单位、职能部门以及所有成员之间的联络、通讯、联谊工作。

(七)生活服务部

负责生活园区、学生公寓的日常服务实践工作(如新生入学入住服务、学生公寓四讲五防安全知识宣传工作等)的筹备、组织、实施;根据信访制度的要求,每月定期走访、接收广大在学生公寓中学习、生活方面的基本问题并协助解决;专门负责学生公寓爱生服务月、学生公寓安全宣传月活动的策划、筹备、组织、实施负责张贴、悬挂生活园区内的海报、展板、喷绘、横幅等平面宣传资料,对其进行维护管理;负责组织对外刊物的发行工作;协同执行中心文秘部负责物资购买;协助学生公寓宿管站管理员完成学生公寓的日常管理工作。

第三章:学生社区工作中心开设的校本课程范例

 “会徽、班徽、舍徽”设计大赛

【设计理念】

为了培养广大同学良好的文化情操, 营造公寓良好的文化氛围,促使同学在学习之余能够充分发挥自身才艺,形成相互交流共同进步的良好精神风貌,结合校本课程,本届校园文件节中,学生社区工作中心举办了“学生社区工作中心会微设计大赛”、“舍徽和班徽设计大赛”等几项徽章设计活动。

【课程目标】

通过校本课程的实施,培养学生的创造、设计、制作、表现能力,让学生尝试对现实生活中物品进行改良,如生产劳动中的工具改造等,培养其敢于设想、勇于创新的精神。

【课程设计与实施】

 1、准备阶段

通过学校广播,海报,宣传单等方式向同学们宣传有关本次“会徽、班徽、舍徽”设计大赛的相关内容。

向每个班级发放相关的报名表。

在规定时间内收齐并进行评比。

准备一些小奖品。

2、实施阶段

1)导入

向同学们介绍并宣传有关本次“会徽、班徽、舍徽”设计大赛的主题、参赛作品的要求。设计相关参赛的获奖的方式,从而鼓励同学们积极地参与到活动中,发回给子的创新能力。

2)征集作品

向每个班的同学发放本次活动的宣传报名单,并制定相关的人员在规定的时间内将作品收集起来,统一交到作品征集处。

3)作品评比

将征集到的优秀作品,通过学校内的师生投票以及专业评委的评判,从中评出一、二、三等奖并予以一定的奖励。

3、总结阶段

通过本次“会徽、班徽、舍徽”设计大赛,充分地让同学们投入其中,发挥主观能动性,自主创新能力以及同学们之间的团结协作精神。在忙碌的学习过程中,充分发挥自身的才艺,形成相互交流共同进步的良好精神风貌。共同学习,共同成长!

一等奖:高二(27)班郝齐虹、高三艺体班张今后

二等奖:高一(24)班王菁菁、高一(19)班魏一璠

高一(23)班蒋慧、高一(23)班杨蕾蕾

三等奖:高一(18)班黄正耀、高一(15)班郁立业

高一(5)班周来东、高一(23)班蒋鼎

高一(12)班张厚远、高一(12)班钱尘

作品展示:

 

 

【课程反思】

教育是一项培养人(即学校教育中的学生)的社会活动,这一本质特点决定了学生是教育的出发点和归宿点。因此教育必须以学生为本,尊重学生。然而,作为受教育者的学生,他并不是一张白纸,他有他自己的生活经历、兴趣爱好、情绪情感体验、个性的闪光点,以及他自己个性潜能发展的独特领域和生长点。作为个性化教育的校本课程,学生本身就是其中的一个开发主体,这就为尊重、发展和展示学生的个性提供了广阔的空间,因而,在校本课程开发过程中要充分重视学生个体的经历和体验的价值,也就是说,为了发展学生的个性,必须尊重学生,从学生的具体实际出发,基于学生个体的经历和体验,把握好学生个性潜能发展的独特领域和生长点,把这些因素都纳入到校本课程开发的过程之中去。

通过“会徽、班徽、舍徽”样本课程的实施,有到于学生下列能力的提高。

1、自主创新能力。在本次活动中,同学们可以充分的发挥自己的想象力,依据自己的理解,设计出一些内涵丰富、具有特色的作品。

2、主观能动性。在本次活动中,同学们可以积极地参与到活动中来,并通过自己的努力获得一定的奖励,从而更好地投身于其中,并带动周围的同学一起参加活动,共同成长。

3、团结合作精神。人人都有自己的长处与短处。因此,在设计的过程中,同学们可以相互合作分工,每个人各尽其职,负责好自己的部分。最终,整合到一起,形成一份令人满意的答卷。

 


文章录入:yczxzjc    责任编辑:政教处 
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